海洋学论文_基于翻转课堂的高校“军事海洋学

文章目录

一、探究式教学法及翻转课堂概述

二、探究式教学法的实施原则

三、探究式教学法的实施过程

1. 展示案例

2. 课前一周设置的问题

3. 课前准备情况和监督

4. 课堂上引导讲授

5. 学生分组汇报

6. 课堂讨论

7. 教师讲评和完善补充

8. 课后学生完善总结

四、探究式教学法的实施效果

1. 基于翻转课堂的探究式教学，调动了学生的学习兴趣

2.“贴近专业、贴近实例”的探究式教学，提高了学生的岗位任职能力

文章摘要:基于翻转课堂的探究式教学方法,能够丰富教学内容,让学生通过网络进行自主学习,掌握更多相关知识,且学习过程开放自由、灵活多样,能够激发学生的学习潜力,促进学生的个性化发展,提高学生分析和解决问题的能力及创新能力。文章以海洋科学专业课程为例,探讨基于翻转课堂的探究式教学法的有效实施。

文章关键词:军事海洋学,探究式教学,翻转课堂,教学质量,

项目基金:2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“想定作业教学法在海洋环境预报保障课程中的应用研究”（课题编号：HNJG-2020-0025）,

论文作者:洪梅 刘科峰 周林 张永垂 张韧 

论文分类号: G642;P7-4

相关文献:翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究.《电化教育研究》
高校探究式教学模式的创新与拓展.《中国大学教学》
高校探究式教学过程及运行环境分析.《中国成人教育》
基于翻转课堂的探究式教学活动设计.《高教学刊》
探究式教学在翻转课堂中的实施.《长春师范大学学报》

相似文献:贴近部队需求的军事海洋学专业教学内容和教学方法改革.....作者:洪梅,张韧,钱龙霞,葛珊珊,卢扬,刊载期刊：《教书育人(高教论坛)》

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文章来源：《海洋科学》 网址: http://www.hykxzz.cn/qikandaodu/2021/0907/909.html